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6月18日深夜，针对媒体报道的“江西某中学学生疑似被老师要求弃考”一事，南昌市教育局发布情况通报。通报指出，经初步核查，视频中反映的学生为南昌市湾里实验学校初三学生，班主任暗示其弃考情况基本属实。将督促属地教育行政部门及湾里实验学校积极与家长沟通，妥善处理此事，并追究相关人员的责任。

当事学生的家长表示，孩子的确成绩不理想，但没参加中考的原因很可能是中考前孩子接到班主任的信息，内容为“不要报中考，我们照样给你毕业证，你报了的话，考到290多分才发给你毕业证，如果没考到的话，那就等下个学期再来考一次，考到290分为止，再给你们毕业证”。

这样的信息与其说是暗示或要求学生弃考，不如说是以毕业证作变相威胁。虽然班主任第一时间否认，但教育局已经调查出来了情况属实。也就是说，一个十几岁的孩子在老师的威胁下没能参加中考，甚至都没有告诉家长，直到中考后家长知道了事件才被曝光。

更值得注意的是，如此悲剧似乎并非个案。

具体操作大同小异，隐晦一点的，不断给学生灌输不适合考就不要考、早去技校作准备的思想，学校轮番让技校来初中搞宣讲，提前招人，期间力劝“差生”报考；直接一点的，老师和学校会劝说甚至要求“差生”上技校、职中，考不好不给毕业证是惯用伎俩，甚至还有在初二时就有让“差生”转学的。

有的学生也许发挥好了考上了，人生从此改变；有的学生也许还是考不上，但这不等于他们的机会可以理所当然地被剥夺。“虽然成绩不好，但参加中考是学生的权利，他们不能拿走这个权利。”这么简单的道理，当事学生的家长懂，大家也都懂。学生考不考得上是一回事，劝说甚至威胁不让他们去参加考试，剥夺了他们的权利，那就是另一回事了。

道理如此简单却做不到，只因为老师有着更为简单粗暴的诉求。

类似的“骚操作”，在乡镇县的初中堪称常态，一切都指向三个字——升学率。如果一个学生没有参加中考，就不会影响升学率，而如果因学生成绩没达到普高也就是没考上，这个学校的升学率就会被拉低。升学率是教育系统对学校的重要考核标准，也是学校对老师的主要考核指标，这样的考核体系层层下压，直到具体执行的老师。

在饭碗和奖金的压力与诱惑之下，就有了老师使尽浑身解数劝“差生”弃考的现象。

因追求升学率而剥夺学生中考的权利，着实扭曲，更为扭曲的是这样的悲剧是教育考核体制下的常态。在处理个案事件与老师之外，更需正视这一风气成为常态的缘由，唯有以升学率为考评标准的制度得以改变，这一体系下产生的功利之恶才有可能得到根本改变。

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